摘 要： 小学音乐教学对小学生思维情感的培养具有重要作用，音乐教学能够增强学生对情感变化的感知，有利于学生的全面发展。核心素养是当下素质教育教学所提出的重要思想理念，旨在促进学生的发展。核心素养下小学音乐教学活动的开展需要教师对教学活动进行不断地创新，以实现对学生核心素养的培养，基于此文章就核心素养下小学音乐教学的开展进行分析，对教学策略进行罗列，以为小学音乐教师课堂活动的构建提供参考意见。

关键词： 核心素养;小学音乐;教学策略

音乐是培养学生情感变化感知的重要途径，是当下小学教学科目中的重点组成部分，是培养学生艺术细胞的途径之一，因此音乐教学在小学阶段中的开展具有重要作用。核心素养是当下保障学生發展全面性所提出的思想理念，这一理念的培养对学生的发展具有导向性作用，核心素养的培养能够与教学活动相结合，对此音乐教师要以音乐课堂为着力点，开展个性化的教学活动，以实现对学生核心素养的培养。

一、 核心素养背景下小学音乐教学的现实意义

小学阶段是学生学习发展的基础阶段，且这一时期学生所接受的教育对学生的发展具有重要作用。小学音乐教学是奠定学生艺术理念的关键时期，小学是接受教育的第一阶段，音乐教学与核心素养的渗透能够使得学生在潜移默化的教学活动中，实现对核心素养的理解，进而保持学生思想理念的积极性，使得音乐教学更加具有价值。……