【摘要】劳动教育是全面发展教育的重要组成部分。本文以统编教材《拔萝卜》为教学课例，把最真实的劳动教育生活实践带入小学语文课堂教学中，建设开放而有活力的语文课堂，充分调动学生已有的劳动生活体验，寻找与课文具有相似性的劳动体验及矛盾体会，感悟和积淀，在真实的学习情境中，通过劳动体验提升学生的语文素养。

【关键词】劳动教育;语文素养;情境学习

【中图分类号】G623                 【文献标识码】A                 【文章编号】1672-0490（2020）21-0036-02

【本文著录格式】马慧珍.小学语文教学中渗透劳动教育的课例设计[J].课外语文，2020，19（21）：36-37.

劳动教育是全面发展教育的重要组成部分。中共中央、国务院在《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中提出劳动教育是中国特色社会主义教育制度重要内容，其他课程要有机融入劳动教育内容和要求。“伟大的人民教育家”陶行知提出教育要与生产劳动结合，“劳动即生活”“生活即教育”。如何让小学语文教学中渗透劳动教育呢？

《拔萝卜》是一篇非常经典的老文章，说明了团结合作是解决问题的重要途径，因为一个人的力量始终是有限的。语文统编教材中再次出现这篇文章时，我不禁思考：这篇经典的文章，真的仅仅是想说明团结合作是解决问题的重要途径这一个道理吗？它还会给同学们带来哪些思考？可现在的孩子脱离劳动生活，缺少劳动生活实践。“纸上得来终觉浅”，要想真正理解课文、引发更多的思考，实现教材编写者的真实意图，只有去亲身经历劳动生活，才能达成育人之目的。……