刘媛

关键词：民间音乐;高校;钢琴教学;应用

前言：从当前的实际情况看，钢琴教育在持续发展中，而将民间音乐有效地引入到钢琴教学中有对两者都有十分积极的意义。但从目前的状况来看，在具体的教学实践中，高校在此方面的意识还是比较薄弱的，民间音乐很少被引入到高校教育体系中，即使偶尔引入，也很难达到理想的教育效果。所以，在当前，一定要对民间音乐如何融入高校教学进行不断研究，使钢琴教学得到进一步的优化和完善。

一、民间音乐在高校钢琴教学中应用的必要性

当前，在高校的钢琴教学中，西方音乐中的一些教学内容已经得到了广泛的应用，在课程体系中占据着非常显要的位置[1]。在这样的教学模式下，容易使学生在学习观念上出现错误，出现重洋轻中的情况，产生非常不利的影响。所以，在当前，高校教师在教学过程中，一定要不断加深对钢琴教学的了解，并借助钢琴教学的优势来进行民间音乐的传继承传播。因此，在当前，将民间音乐有效地引入钢琴教学中是非常重要的任务，是不容忽视的一项内容，将推动钢琴教育得到更好的发展和提升。

二、民间音乐在高校钢琴教学中应用的现状分析

（一）作品数量的缺失

中国钢琴历史是比较悠久的，在其中出现了非常多的经典作品[2]。但是，纵观整个作品界，反映中华民族传统文化的音乐曲目寥寥无几，导致在钢琴教学过程当中的可选曲目非常少，对民间音乐融入钢琴教育非常不利。相关的调查结果显示，从当前的实际情况看，对高校学生来说，在钢琴教学中了解到的民间音乐往往只有两百首左右，并且是由民间音乐所改编的钢琴曲。比如，比较经典的《长江之歌》《茉莉花》等，很难展现传统思想所带来的影响。

（二）民族文化的缺失

现阶段，高校在开展钢琴教育的过程中，教学中所选用的都是一些国外的音乐作品，中国本土的作品在其中占据的比例是非常小的[3]。在日常的教育教学当中，教师也缺乏此方面的意识，很难真正地将中国作品所具有的艺术价值彰显出来。大部分教师都认为西方的音乐文化相对较好，中国音乐文化是很难和西方音乐相媲美的，这对塑造学生的文化自信、民族文化认同感是非常不利的。

三、民间音乐在高校钢琴教学中应用的对策研究

（一）深化民族意识，提高应用效果

将民间音乐引入到钢琴教学，首先要做的就是在民族意识方面一定要不断地加强[4]。在这一过程当中，教师应该发挥自己的引导作用，通过自己的一举一动来对学生产生相应的影响，以这样的方式使学生的民族意识也能得到不断的加强，为民间音乐的引入创造一个良好的前提条件。

例如，在钢琴教学中，在学生的心目中，教师的权威性是比较强的，教师本身的言行举止都将对学生产生相应的影响。所以，在教学当中，教师一定要以身作则，不断地加强自身的民间音乐文化意识以及民族意识，促使自身的民族文化修养得到提升。在实践教学中，教师在引入中国音乐文化时，应该做到取其精华、去其糟粕，将我国音乐文化中优秀的内容引入进来，以至达到增强学生的民族认同感、自豪感的目标。同时，教师也应该注重兴趣激发、节奏感训练，使学生在这个过程中感受到民间音乐所具有的魅力，让使学生能对民间音乐产生更多热爱之情，并运用到日后的钢琴练习实践中。

（二）拓展教学内容，提高应用效果

在现阶段，和外国的一些教材资料相比较，我国关于民族音乐的教材是比较稀缺的，现有教材的结构也比较不完整，这是民间音乐融入钢琴教育中的一个障碍。由于在教材方面是比较稀缺的，就使得教学时也很难向民间化和民族化方向倾斜，也不利于对于教学进程的顺路推进。所以，在当前，应不断地推动教学改革，可以根据实际的分类形式、音乐内容、等级制度等来对音乐作品进行分类，让音乐教材变得更加一体化和系统化，使具有民族特色的音乐教材得以发挥应有的作用。

例如，在这一过程中，应该结合学生的实际情况来大力研发本校教材，在教材当中挑一些合适的民间音乐融入其中。此外，应该引导学生进行乐曲创作，当然，创作过程中要充分考虑到民族元素的特性。教师也应不断加深对教材的研究，通过这样的方式来逐渐地完善教材，使钢琴教学更加完善、系统、富有特色，达到最佳的教育教学效果。＼

（三）完善教学体系，提高应用效果

在原本的钢琴教学当中，民间音乐作品在其中是很难得到重视的，西方的一些音乐作品是大多数教师在课程中的范本，忽视了民间音乐所具有的价值和作用。所以，在现阶段，应该不断促使教学体系的完善，只有这样才能更好地展现民族音乐的作用，引起学生的重视，增加民间音乐在教材中的比重。

例如，在这一过程中，可以大力开展钢琴课程，在课程当中逐渐地丰富教学内容，加入一些民间作品的欣赏，让学生感受到民间钢琴作品所具有的魅力。在其中，也应在潜移默化中抓住时机为学生介绍一些作曲家的钢琴作品、创作过程、我国著名的钢琴作品、钢琴音乐家的表演视频等，使学生对民间音乐作品产生更加深刻的理解。而在进行钢琴演奏的过程中，教师也可以让学生演奏一些民间音乐作品，并将民间音乐作品的演奏加入考核内容中去，这样就可以引起学生的重视。但在这一过程当中，教师应该让学生对一些优秀的作品进行筛选，真正做到去其糟粕，将民间音乐所具有的重要性凸显出来。

（四）注重兴趣激发，提高应用效果

无论学生在学习什么，兴趣都是非常重要的导向，是学生非常的内在学习动力，也是教学顺利开展的重要保障。在现阶段，和西方的一些钢琴作品相比较，民间音乐作品在发展的过程当中依旧存在着一些不足和问题。当然，也涌现出一批优质的音乐作品，但学生在这方面的关注却是比较少的。所以，在实践教学当中，教师应该不断对学生进行兴趣激发，兴趣激发是学习的前提条件，现阶段，学生在多元文化环境中成长，对我國传统文化存在认知不足、接触较少的情况，而把民间音乐和钢琴教学结合起来，这种方式比纯粹向学生灌输传统文化的重要性之类的口号式的理念更加直观，钢琴不是中国的本土乐器，但是和本土的音乐文化相融合，学生可以充分发挥自己的主观能动性，创造性地练习民间音乐钢琴作品，不仅传承了民间音乐文化，也让学生的主观创造能力得到提升，可谓一举两得。

例如，在这一过程当中，教师可以引入学生比较熟知的音乐作品——《青花瓷》，教师可以进行演示弹奏，将钢琴版的《青花瓷》演奏出来，在黑白琴键跳跃之间带给学生一种朦胧烟雨的感觉，将一些江南山水美景有节奏地在学生的眼前展示，让学生在优美动听的旋律中感受不一样的音乐美，带给学生一种超凡脱俗的精神享受。在这一过程中，可以带给学生一种美好憧憬的感觉，让学生懂得民间音乐中所蕴含的情感、情绪表达以及心路历程，让学生的情感得到更好地融入，很好地把民间音乐融入当下音乐教育体系中。

（五）加强本土音乐教学，提高应用效果

高校生正处在一个人生观、价值观、世界观形成的关键阶段，而优秀的音乐文化对学生的熏陶不仅是感官上的，同时也能在精神甚至人生价值观赏影响他们。所以，在教学当中教师也可以相应地开展一些本土音乐教学，通过这样的方式让学生对民间音乐有属于自己的理解，让学生对中华民族产生自信心和自豪感，促使学生树立正确的人生价值观。

在音乐教育中，教师应该不断地培养学生本身的民族意识，不断地让学生对民族音乐产生更加强烈的自信心和自豪感，使学生能够更好地将生活和音乐相结合。在钢琴教学的过程当中，教师应该要求学生正确地演奏和运用正确的指法技巧，使教学质量得到保障。在此过程中，教师可以带领学生赏析一些民间钢琴作品，让学生对其中的一些精神进行挖掘，让学生对作品的钢琴演奏当中所体现的情感思想进行深入感受、讨论，这样就能让学生真正地懂得民间音乐的独特价值，引起学生重视，使民间音乐在钢琴教育当中得到不断的弘扬传播。

（六）促进方法创新，提高应用效果

要想让民间音乐在钢琴教学当中更好地融入其中，除了以上五点，教师也应不断地创新教学方法，应该结合实际的民族风格、民族特色以及时代背景来为学生更好地呈现民间音乐作品，让学生更好地领略和体会民间音乐所具有的魅力，使学生对民间音乐产生更加深刻的理解，达到最佳的教育教学效果，贯彻当下素质教育的理念。

在这一过程中，在向学生传授指法、情感、渗透文化的过程中，教师都可以选择一首合适的民族音乐钢琴作品，让学生不断地展现自己的创造性思维来完成作品改编，使学生的潜能得到最大化的激发。此外，也应该开展一些以民间音乐为主题的音乐交流会，不断加强各个院校之间的学习、交流，使学生有足够的展示机会。也可以将民族声乐和器乐合唱融合在一起，以钢琴为伴奏，使学生在这一过程中不断提升演奏能力和鉴赏能力，使艺术的呈现形式变得更加丰富和多元，让学生能够不断地加深对民间音乐的认知，使得民间音乐更好地导入到高校音乐教学体系中。

结论：

总之，在当前的钢琴教学中，教师不仅要让学生进行演奏技能的培养，也应该让学生接触到更多的音乐知识和文化知识，使学生的知识视野得到拓展，促使学生文化素养的提升。所以，在这一过程当中，教师应该将民间音乐有效地引入其中，深化民族意識、拓展教学内容、完善教学体系、注重兴趣激发、拓展本土教学、促进方法创新，使得民间音乐的应用效果得到不断的提升，力求将钢琴教学的价值最大化地突显出来。