罗文斌

摘要：在小学的一个关键期进行道德与法治教育是非常重要的，其是保证学生走向正确道路的重要基础。然而这一阶段学生认知能力有限，无法根本理解教材内容，会使得教学效果大打折扣。为了使得教育发挥正向功能，促进学生学习和成长，教师应当以研究者的身份置于其中，加大生活化教学的思考力度，以保证学生的已有经验相联系。

关键词：小学;道德与法治;生活化教学

小学道德与法治的内容大多来源于学生的生活，与学生的生活密切相关，所以生活是课程的一个重要特征。正因为如此，在教学中，教师应从学生的实际生活出发，结合生活中的例子，引导学生学会将学到的知识应用到现实生活中，解决他们在生活中遇到的问题，进行生活化教学。本文通过分析小学道德与法治教学必要性，具体探究小学道德与法治生活化教学策略。

一、小学道德与法治生活化教学的必要性

我们不能够忽视学生的年龄规律与心理特征，不能够将那些学生看来高深莫测的知识强硬塞给学生，应当以全新的视角出发帮助学生理解知识、而又不局限于知识，使得学生从中获得更深层次发展。生活中的例子蕴藏着大道理，涉及社会知识道德规范与生活常识，应用价值提高。小学道德与法治生活化教学通常与生活实例为基础，学生接触道德规范，具备道德观，是非观。这比僵硬、划一的课本教学来的更有价值和意义。小学道德与法治生活化教学能够改变当前教学局势，作用较为突出。……