罗慧莹

摘  要：听说读写是小学语文教学中最基本的学习能力，也是语文学习的重要途径。其中说和读就占了两项，所以朗读能力对于学生的语文学习的重要性也就不言而喻了。同时朗读能力也是提升语文理解能力水平和文学情操的重要途径。然而在实际的教学过程中朗读能力的培养往往不那么被重视，学生朗读态度不积极等问题也成为一道难以突破的坎。本文结合教育教学实际对朗读教育工作中的问题提出了一些浅要的分析和解决方法。

关键词：语文朗读;小学语文;朗读教育

引言：

在现下的教育体制和教育观念中双语教学已经成为主流，从幼儿园开始到小学阶段不管是学生老师还是家长对于英语学习都有明显的偏向。对于英语教学我们提倡开口说，开口讲不学哑巴式英语，然而对于我们的语文朗读的重视度却不够。在小学教育教学中，语文学习对于学生的第一要求就是有感情的朗读课文。可见朗读的重要性，汉语是我们的母语所以语文朗读常常容易被忽视，然而事实是：由于成长环境和地域的不同学生的朗读能力呈现很大的差异性，这也就直接影响到了学生语言表达能力和情感的表达能力。

一、语文朗读教学中存在的问题

想要提升语文阅读能力，首先就需要深入教育现状发现问题才能解决问题。要分析此问题就要从不同的主体即学生和老师两方面入手。对于学生来说：第一：朗读课文的兴趣不高缺乏积极性，即使是集体朗也会有部分学生存在浑水摸鱼的现象。……