高原

摘  要：思维导图通过运用图文并重的技巧方法，将各级主体之间的关系用相互隶属于相关的层级图表现出来，把主题关键词和图像、颜色等建立记忆链接。根据思维导图中的词句的重要性以核心词为主体，关键词汇为辅，等级逐次降低，表述内容逐渐具体化的一种辅助性的学习与教学工具。

将思维导图运用在初中化学教育中，不但能符合新时代教育的发展要求，又能在一定程度上推动化學教学改革。基于此，笔者根据初中化学的教学内容以及思维导图的特点，着重从以下几个方面入手，就前者在后者之中的应用策略，展开探讨与教学实践。

关键词：初中化学;思维导图;教学策略

化学是对学生在抽象思维方面有一定要求的学科，初中化学的教学内容广而且相对杂乱，理论性的知识较多，若不能及时准确的梳理学生的思维逻辑，不仅会影响学生的学习效率，降低课堂教学质量，长此以往，还会使他们从内心深处对化学产生畏难抗拒情绪，因此，降低初中生学习化学的难度，增强加深他们对于化学知识的整体把握就成为了重中之重。而此刻，依赖于思维导图的特点以及优势，在初中化学教学过程中应用思维导图，既能在一定程度减轻学生学习化学的负担，又有利于提高学生的思维逻辑和学习能力，所以在教学过程中 使用思维导图具有非凡的意义和价值。

一、利用思维导图来作导航，提升课前化学预习的效率