陈玉静

摘  要：在七年级英语课堂的教育实施过程中，教师不仅需要帮助学生完成阅读知识的认知和掌握，也需要借助学习习惯的培养强化学生的英语阅读能力。因此，教師需要借助思维导图对学生实施教育引导，鼓励学生在思维导图的应用中达成阅读技巧的掌握、阅读能力的提升和英语语言素养的逐步完善。

关键词：初中七年级;英语;思维导图

为了提升英语阅读的教学效果、为了帮助学生提升阅读能力，教师需要借助思维导图实施英语阅读教学。当学生在阅读中掌握了思维导图的应用方法之后，学生将高效借助思维导图投入到英语课堂的参与和阅读体验中，进而以积极的阅读态度完成英语文学阅读活动的参与。经过阅读活动的有效实施，学生将逐步掌握思维导图的应用方法、借助思维导图完成英语文章的理解、通过阅读自主完成思维导图的绘制。经过循序渐进的教育引导，学生将凭借思维导图完成英语阅读方法的掌握，且能够有效实现阅读能力的提升。

一、思维导图引导阅读

教师为了提升学生的阅读能力，需要借助思维导图实施阅读引导。一开始，学生并不知道思维导图如何制作，故而教师需要凭借制作完成的思维导图请学生欣赏和应用，鼓励学生在思维导图的帮助下厘清文章的脉络和主要内容。经过思维导图的应用，学生将有效建立阅读自信、积极投入到后续的阅读学习中。

例如，在参与《Can you play the guitar？》这一单元2b部分的阅读时，笔者为了吸引学生的注意力、激发学生的阅读兴趣，就在多媒体大屏幕上展示了阅读的思维导图，希望通过这种方式帮助学生找到学习方向。……