刘玲玲

摘  要：随着新课程改革进程的不断推挤，我国教育领域的改革热点开始主要围绕对于学生进行核心素养培养方面，一些研究学者以及中小学教师开始重视在数学的课堂教学过程中，融入对学生进行核心问题的考核。本文旨在对高中数学核心问题设计进行一定的思考与探索之后，推进高中数学教学的改革和发展。

关键词：高中数学;核心问题;设计;思考

一、核心问题的概念及特点

高中数学课堂中对核心问题的定义主要围绕在要求学生进行探究、思考、讨论的一个或几个数学问题，同时这个问题的提出是主要基于一节课中关于所学知识点核心内容，对于学生理解、掌握所学知识有重要作用，能够引起学生进行深层次的数学思维活动。由此可见，高中数学核心问题的主要特点可以归纳为以下几个方面：

第一，核心问题需要与数学课堂授课中的知识点有紧密联系，并且具有一定的价值、深度以及启发性，要挖掘高中数学课堂教学中一切可以挖掘的知识点，使之能够反应数学知识内容中最具有思考价值、最利于学生培养数学思维的关键本质。

第二，数学学科里的知识点是非常具有系统性的，因此教师提出的高中数学核心问题还应该能够衍生出许多其他子问题，二者之间相互补充、相互强化，同时也能够让学生实现对数学素养的培养、训练。

第三，核心问题还应该具有一定的挑战性，要体现出数学课堂教学中的重难点，包含很大的思考含量，要对学生的知识掌握以及数学做题技能提出相应的要求，从而实现对课堂教学任务的推进以及展开。……