唐福江

摘要：阅读能够帮助小学生拓展知识领域，对小学生有着不言而喻的重要意义。就目前而言，各地区的学校教育改革成果显著，教育学者们纷纷提供了新的看法和思路，作为小学语文教学的核心，阅读推广程度逐渐提高，学校在语文教学过程中逐步重视阅读环节，基于新课改理念下寻求更加新颖的方式，将阅读教学课堂的实际效用予以发挥，促进学生三维学习目标的达成。

关键词：阅读;教育;个性化;阅读习惯

众所周知，小学生应该多读书，才能见多识广。小学生的阅读方法都是在课堂内积累的，传统观念的影响下，多数学校仍以成绩为重，往往忽视了课程标准对小学生提出的阅读要求。新课改强调加强培养学生的自主性与自觉性，重点培养学生的情感和爱好，发展学生的个人兴趣培养，学习需要有探索、求知精神，摆脱旧式的死记硬背，要保障学生记忆的高效性。这就需要教师灵活运用一些方法，给学生提供更好的阅读指导，提升阅读教学的有效性。

一、小学语文阅读教学的影响因素

（一）忽视学生的个性化阅读

语文阅读教学中有一个重要的方向：个性化阅读。小学生的语文课成绩在日益提高，应试教育的水平在不断攀升，教师的素质教育改革方面也取得了丰硕的成果，然而在教学当中仍然有许多的不足之处，特别是未达到个性化阅读效果，无法契合小学阶段认知水平及接受能力，给阅读教学带来影响。当前的大多数教学目标强调传授知识，刻意加入了教师的主观思想，忽视学生的主动参与性，长期如此，影响培养学生的阅读意识，无法真正实现知识的转化，这样的阅读教学在具体的实践过程中的效果也是差强人意。……