房淑明

摘要：在小学语文教学中，有一项基本组成部分，那就是识字教学。识字教学能让学生掌握汉字的读法和写法，进而加强对汉字的运用。因此，在识字教学时，教师应该利用有效的情境教学法，以此为学生学习汉字提供帮助时，达到识字教学质量和效率的双向提高。

关键词：小学语文;识字教学;情境化课堂

情境教学法，指通过创设合适的教学情境，使学生能在轻松和谐又熟悉的环境下，有效学习新知识。利用这种教学方法，可以将学生生活中的所见所闻联系到课堂学习中，在连接起学生已学知识和新知识的同时，促进对新知识理解难度的降低，从而在加强学生学习效率的情况下，达到学生理解能力的提高。

一、情境化课堂在小学识字教学中的应用价值

（一）可以促进学习难度的降低

小学生在学习生字词时，尤其是在对大量不同的汉字进行学習和记忆时，任务是非常艰巨的。在小学阶段，小学生需要对上千个汉字进行掌握，已经让学生感受到非常大的压力。因而在这样的情况下，就需要小学语文教师在进行识字教学时，将情境化教学课堂构建出来。在这样的构建当中，教师需要联系学生在生活中已经接触过的汉字和较为熟悉的事物，如此方能将学生所要学习的陌生汉字熟悉化，从而在简易化生字记忆时，达到课堂教学效率的提高。

（二）激发学生的学习兴趣

在识字教学过程中，教师可以通过多媒体设备或一些简单教学道具等，将情境化的课堂构建出来，并在构建过程中，引导学生对与所学汉字相关小故事进行编排。……