詹赵雄

摘 要：阅读是人们运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是语文教学重要的组成部分。阅读的数量与质量关乎学生人文精神与语文素养的提升，关乎学生的健康成长与未来的发展。文章简要剖析了农村初中学生阅读现状和部编本教材的编写意图，并探究拓展阅读教学的价值和实施。

关键词：农村初中;语文教学;拓展阅读

《语文课程标准》对“阅读教学”的总目标要求是“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”。因此，农村初中语文拓展阅读教学任重道远。

一、农村初中学生阅读现状

农村初中硬件建设跟不上信息时代的发展，家长对学生阅读不够重视，阅读资源缺乏，阅读环境贫瘠，不能满足新时代学生阅读需求。同时阅读教学中教师讲得多、留给学生思考的空间较少，忽视对阅读整体性的把握，忽视对人文意义的主题引领和深度指导，忽视学生良好阅读习惯的培养，致使阅读成为功利的短期行为。甚至，部分农村初中教师对课外拓展阅读认识不够或研究能力有限，忙于完成课堂教学内容，忽视对学生的课外阅读的指导。

二、部编本教材编写意图

部编本语文教材全面贯彻党的教育方针，遵循语文教育的基本规律，采用“人文主题”与“语文要素”双线组织单元的结构，突出地重视学生阅读能力与阅读兴趣的培养。……