丁靖

摘要：职业教育，培养的是具备德智体美、具有综合职业能力和综合素养的中初级技术人才和劳动者，其生源层次为教学质量奠定了基调，而中职数学又是一门相对枯燥和抽象的课堂课程，如果仍旧延续传统的数学教学方法，很大程度上会让部分中职学生在学习过程中对数学产生一种厌倦的情绪，使得教学成效略显力有不足，此时分层式教学显得尤为重要。

关键词：职业教育  中职数学  分层式教学

随着社会经济的不断发展，拥有创新意识、善于解决多种问题的技能型人才已经成为当前社会各个行业的主要需求，伴随素质教育的推行，中职数学的课堂教学有了更多的的机遇和挑战。与中学阶段数学不同的是，中职数学课堂的教学内容明显没有那么容易，这就要求学生具备普遍的逻辑思维能力和抽象思维能力。由此可见，分层式教学方法在中职课堂教学中的应用，提升不同层次学生数学成绩、达到教学效果的同时，还能更好地培养他们的数学能力素养。

一、中职数学课堂分层式教学的概论

分层式教学，结合教学经验更简而易懂的理解是，在课堂教学实践过程中，考虑到中职学生在基础功底和学习行为能力等方面的差異，以课堂形式划分教授载体，针对上中下不同层次的学生制定不同的教学目标，通过差异化的教学与综合考核评价，实现更好地教学效果，是对因材施教的教学思想的巧妙融合与升华。……