郭庆

摘要：虚拟仿真作为一种全新的信息技术，已经被广泛应用于水利职业教育教学中，丰富了原有的教学资源，提高了信息化教学的水平，为职业教育实训教学提供了强有力的后盾。本文从虚拟仿真实训中心建设意义出发，阐述了国内外发展现状与趋势，深入分析总结了我国目前虚拟仿真教学存在的问题与解决方法，以期为今后我国虚拟仿真教学的发展提供帮助。

关键词：虚拟仿真;职业教育;水利工程

中图分类号：G482 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2020）05-022%01

加大政策引导力度，充分调动各方面深化职业教育改革创新的积极性，带动各级政府、企业和职业院校建设一批资源共享，集实践教学、社会培训、企业真实生产和社会技术服务于一体的高水平职业教育实训基地，是新时代职业教育的要求，也是国家职业教育改革实施方案的重要内容。教育部和财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见也明确指出列入双高计划的高职学校要建立高水平的实践教学基地。本文试从建设的意义、存在问题与对策等方面进行探索与总结。

1虚拟仿真建设的必然性

虚拟仿真实验（室）于1989年年由美国William wolf教授最早提出，是指综合应用虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库以及网络通信等技术，通过构建逼真的实验操作环境和实验对象，使学生在开放、自主、交互的虚拟环境中开展高效、安全且经济的实验，进而达到真实实验不具备或难以实现的教学效果。……