王建红

摘  要：教育改革提出给学生“减负”的教育理念，学校为了践行这一理念制定了相应的规定，减少学生的“家庭作业”。教师通过提高自我的教学水平丰富教学模式，给小学生数学课堂打开新的大门。在小学数学课堂上仍旧存在一定的弊端，学生的自主思考能力依旧没有得到有效改善。不仅是学校没有找到合适的教学策略，家庭的影响也十分重要，只有规避现存的教育弊端才能改善这一现状，实现改革发展终极目标。

关键词：数学教学  独立思考  小学生

中图分类号：G61   文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）06（b）-0134-02

环境适应能力是人们在整个生命过程中时刻接受挑战的能力，这是一项包含独立性、沟通技能、思考能力等多种能力的综合能力。人们的生活质量不断提高，对教育的关注力度逐渐上升，小学生作为国家未来的栋梁，其受教程度更加受大众关注。该文主要通过小学数学的教学现象，从家长、教师、学生等角度思考，总结3点关于培养小学生独立思考能力的措施。

1  创设“以教为学”的趣味课堂

习惯的养成需要时间的沉淀，也会因为外在环境的刺激改变，小学生的大脑仍旧处于探索和模仿的阶段，因为客观条件的改变而变化。能力可以通过专业的训练培养出来，小学生在形成自主思考能力的过程中需要良好的习惯做铺垫，只有持续不断思考和总结才能将一种习惯逐步转变为个人能力。提高小学生的独立思考能力不仅为学生今后的学习生活奠定基础，对学生整个人生也有十分重要的影响[1]。……