车建鑫

摘  要：新课改教学背景下，素质教育已经成为保证学生素质培养的重要教育目标，传统教学理念具有一定的欠缺和不足，不利于学生成长与发展。生活化教学作为有效的素质教学手段，积极推广生活化教学作用，能够有效提高课堂教学质量与教学效率，促进学生学习能力全面发展与进步。但是在实践教学过程中，开展生活化教学也遇到了一些问题，需要初中道德与法治教师及时处理和解决，发挥生活化教学的作用，保证学生的学习质量，提升学生的综合素养。

关键词：初中道德与法治  生活化教学  常见问题  教学对策

中图分类号：G633   文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）06（b）-0104-02

现如今，初中道德与法治课程教学过程中，一些教师不能够完全掌握生活化教学的有效方法，甚至为了避免教学效果不理想，抵触开展生活化教学。针对生活化教学手段使用不合理和教学效果不理想的问题，该文结合当前初中道德与法治课程教学现状进行深入分析，提出几点提高生活化教学效率的教学方法，促进学生学习水平综合素养的全面发展与进步。

1  生活化教学的重要作用

初中学生的社会阅历有限，作为培养学生思想品格的重要学科，锻炼学生的实际问题解决能力，提升学生的学习综合素养，是初中道德与法治课程教学的重要教学目标。生活化教学作为素质教育的有效教学手段，能够利用生活化元素激发学生的学习积极性，培养学生的学习综合素养，确立学生的学习主体地位，发挥初中道德与法治课程的实际作用，帮助学生快速理解课程重点知识内容，拓展学生的生活阅历，丰富学生的学习体验，有利于学生社会认知与人生价值观的构建[1]。……