薛永成

摘 要：记叙文阅读是初中生考试的重要类型。有效的阅读方法对于初中生阅读和写作都很有帮助。笔者现针对初中语文记叙文阅读方面的问题，根据自身在初中生读记叙文的方法方面长期积累的教育经验，总结了初中生读记叙文的方法，希望为广大教育工作者的记叙文阅读教学提供参考借鉴。

关键词：初中语文;记叙文;阅读;方法

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）25-0075-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.25.037

通过写人、事和景来抒情的文章为记叙文。我国的许多学者将记叙文解释为“一部语文作品，同时考虑到了反映现实世界事件和感受的重要陈述和内容的散文和报告”。阅读和理解记叙文不仅对学习语文，而且对学好其他学科也有帮助。这就是为什么我将注意力放在有效阅读记叙文的原因。本文研究了初中生阅读记叙文的心理和学习特征，以帮助学生提高阅读记叙文的效果。

一、初中语文记叙文阅读有效性的心理特点

随着初中生知识量的增加，他们的心理特征也会改变。因此，应根据其心理特点来提高记叙文阅读的教学效率。

（一）从兴趣方面分析

生动描述情节的记叙文很容易激发初中生的学习兴趣。生动情节使学生表现出极大的兴趣，生动情节可以通过具体生动的故事间接地反映现实。特别是对于那些具有更多语文知识和艺术生活经历的学生。一些感人的且含义深刻的记叙文能够极大地激起学生对记叙文阅读的兴趣。

（二）从态度方面分析