缪永留

【摘要】数学是一门逻辑性和抽象性较强的文化学科，在小学课程体系中占据地位较高，为了迎合现代教育提出的核心素养培养要求，需要小学数学教师契合小学生年龄特点和学习能力，结合教学内容优化组织数学活动，充分调动学生参与积极性的同时，让学生在数学活动中深层次感受学习数学的快乐，丰富学习体验，获得持久的学习兴趣，潜移默化地培养学生的素质能力。本文就数学核心素养下活动学习内容展开分析，在明确开展数学活动价值基础上，尝试提出学习策略。

【关键词】活动学习;小学数学;核心素养;自主学习能力

小学数学核心素养背景下，传统的教学方法和教学理念应进一步转变创新，迎合课程改革趋势，以培养综合素质全面发展的人才为目标，在关注书本知识传授的同时，更要注重学生自主发展能力和实践能力等核心素养的培养。而想要实现这一目标，则脱离不开各种类型的数学活动，教师要在整合数学知识，夯实知识储备的同时，促进学生的实践能力、创新能力和学习能力有效培养，真正达成小学数学核心素养培养的本质目标。

一、核心素养下小学数学活动价值分析

数学学科学习难度较大，要求学生具备一定思维能力和想象能力，因此，鼓励学生积极参与数学活动，激发学生的数学学习兴趣，提升自主学习效率，丰富学习体验，对于学生的核心素养培养有着至关重要的作用。其价值具体有以下几点。……