揭志安

[摘  要] 名师理念，起到了很好的示范、引领作用. 创新思维的发展，要从多方面、多角度进行探讨、实践. 学生核心素养的体现，课堂教学是最好的战地，学生可以发挥得淋漓尽致. 课堂教学如何营造课堂气氛，达到满意的教育教学效果，提高教学质量，是教学中值得探究的问题.

[关键词] 初中生;课堂气氛;创新思维;核心素养

平常教学中，课堂上往往出现两种不同的场面：有的教师精神饱满，生动传情，学生情绪高涨，注意力集中，教学双方都沉浸在一种轻松愉快的气氛中，积极开启智能的机器，共同探索知识之谜;有的教师则不甚得法，讲得唇干舌燥，声音嘶哑，而学生木然处置之，毫无反应，整个课堂犹如一潭死水.

数学，注重学生思维、分析及多方面能力的培养，也就是当代教育常提的核心素养的体现. 营造活跃的课堂气氛，培养学生创新思维发展，是每一位数学同仁值得探析的课题. 怎样营造课堂气氛，让学生成为课堂的主角，培养自主学习能力，核心素养得到较好的体现？这是值得我们共同探讨的问题.

■ 课堂要有疑问

书本知识源于前人总结，教师应该紧扣课本，创设问题情境，用疑问开启学生思维的心扉. 问题，是教学活动的开端，贯穿整个教学过程的主线，是教学活动的归宿. 营造一个学生能够明显意识到的疑难情境，使学生产生认识上的困惑，从而激发学生的探究，是教学成功的基本条件之一.

如教学“三角形全等”，老师准备以下教具，举实例，并提问：一块玻璃，不小心被打成两块，分为①和②，现在要你到玻璃店去裁一块和原来大小一样的玻璃，你是带①去，还是带②去？……