浙江省台州市白云中学 罗 秧

“翻转课堂”的新模式转变了传统教学模式的方法和内容，其形式生动活泼，改变了传统的“输入式”教学方法，鼓励学生更加主动去学习和探索，以进一步加强师生之间、学生之间的交流与合作，对提出的学习问题展开深入讨论，让课堂学习更加丰富多彩。

在我国基础教育发展过程中，音乐课程作为其重要组成部分，也是达到基础教育德育和美育目标的主要途径。在目前的音乐教学模式中，教师大多按照传统的教学方式来完成教材规定的歌唱教学和欣赏教学，但也有部分初中学生觉得音乐课枯燥乏味，不如抓紧时间学习数学、语文等主课。就目前的初中音乐课堂教学而言，也还存在一些问题：课堂普遍缺乏活力，学生学习的主动性并不强，教师组织课堂纪律掌控能力有待提高，课程内容准备不够充分、设计不是很完美，教学思路过于单一，教学方法比较陈旧，导致课堂沉闷较多，师生互动较少。

“翻转课堂”的相关教学模式主要是在师生互动以及交流合作中一起完成的。探索通过“翻转课堂”的相关教学模式，能够改革课程体系、改善教学内容与方法、丰富教学形式和手段，形成与一般的应试教育、学科教育具有本质区别的教学新模式，能够激发课堂活力，能让学生以焕然一新的姿态面对教学，让他们更有兴趣投入到音乐课堂中去，有问题可思考，有问题可解决，进而吸引学生，激发课堂活力，让学生能在充满“音乐性”的课前、课中、课后主动地学会聆听、实践、探索音乐，从而真正地提高初中生的音乐学习能力，进一步提升初中生的音乐素养。……