执教者 哈尔滨市经纬小学 徐 岩

评析者 黑龙江教师发展学院 郑 丹

一、插图激趣，谈话导入

师：同学们，先来看这两幅“白鹅图”，看这白鹅昂首挺胸，多么生动啊。这是我国当代著名画家丰子恺先生的漫画。他不但是位画家，也是一位出色的作家，还写了一篇文章，把画面上我们看不到的白鹅有趣的特点，和他对白鹅的情感都写进去了。今天我们就来学习《白鹅》。

二、检查预习，整体感知

1.借助预习单，读准字音。

师：课前布置了预习，老师想看一下，大家对本课不太好读的字音是不是都掌握了，请你跟着同学一起读。

学生音频朗读：窥伺、侍候、净角、狂吠、一丝不苟。

师：平翘舌音，同学们一定要读准。我相信很多同学都读对了多音字“净角”。你明白这个词语的意思吗？在京剧里有五个行当。屏幕中间的这位就是净角，也叫花脸，这种角色性格都很刚烈。把它送回到句子中，相信你也能读好，和小伙伴一起来读一遍。

生音频朗读：鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

师：想不想看看净角是怎么出场的？快盯住屏幕！（课件播放视频。）

师：想象一下白鹅走路时就像这位官老爷一样，这是多么从容自信的步态呀！

2.借助预习单，整体感知。

师：在检查预习单时，我发现同学们都非常认真，这篇课文的主要内容是什么呢？下面，我展示一下三位同学的预习情况。看第一位同学写的：

课件出示：课文主要讲了作者把大白鹅带回家抚养和喂食的过程。

师：屏幕前的你也是这么想的吗？……