武彩华

摘 要：在小学数学教学过程中应用问题情境来开展教学活动是一种新的教学方法。根据教学内容来为学生创设一定的问题情境，帮助学生进入到具体的情境中进行思考，可以让学生对数学知识的学习有更加深刻的理解。

关键词：小学数学;问题情境;创设策略

小学阶段的教学过程具有特殊性，而创设问题情境对学生的学习起到了重要的影响作用，教师根据学生表现出来的不同学习状态来创设问题情境可以加深学生对数学问题的深入理解，这既有利于提高学生的学习积极性，也改变了学生对传统数学课堂的看法，下文我们就针对在小学数学课堂中创设问题情境的应用展开了探究。

一、创设游戏化问题情境

小学学生正处于活泼好动的年龄阶段，在教学过程中不难发现小学生对一些游戏情有独钟，他们非常乐于参与到各种游戏活动中，数学教师可以利用小学生的这一特点，在小学数学课堂中为学生创设游戏化的问题情境，以此来吸引学生在数学课堂中的学习注意力，使他们通过游戏教学来发现问题、分析问题、解决问题，通过富有趣味性的问题情境来提高学生的学习热情。例如，在开展“分数”知识的学习过程中，教师就完全可以加入一些游戏化的元素来创设问题情境，教师可以在课堂中准备一根黄瓜，然后用水果刀将这根黄瓜切成均匀的四段，分给班级中不同的学生，第一个学生分到一段，第二个学生也分到一段，第三个学生分到两段，根据学生手中得到黄瓜的不同数量来计算不同的学生拿到了这根黄瓜的几分之几，第一个学生与第二个学生的数量相等。……