程红

摘要：语文学科是我国小学语文教学体系的重要组成部分。小学阶段的语文教学，不仅承担着为学生打好语言基础的重任，同时还应培育他们的语文综合素养，使他们具有适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。在核心素养的大背景下，该如何对现有的小学语文教学进行改良，以提升课堂教学质量，促进学生的全面发展，就成了教育工作者必须思考的问题。

关键词   小学语文  核心素养  有效课堂

随着新课程改革的不断深入，“有效课堂”的概念越来越为大众所熟知。它区别于传统教学模式主导下的语文课堂，旨在通过一系列的教学手段来调动学生的积极性，激发他们的思维活力，使学生能够主动地对课程内容展开探索，养成良好的学习能力。简单来说，有效课堂的核心目标及  “ 简洁高效”，能让教师在降低教学负担的同时提升授课效率，收获更理想的课堂效果。那么在核心素养背景下，该如何实现小学语文有效课堂的构建呢？接下来本文就从三方面出发进行综合论述。

一 、  把握教学契机，挖掘教材趣味，激发学生兴趣：

小学生天性纯真烂漫，喜欢新奇有趣的事物。而传统教学模式主导下的语文课堂，往往无法满足学生这一需求。枯燥晦涩的课程内容，单调乏味的课堂互动，很容易令学生心生排斥，“填鸭式”的教学方法同样也无法唤醒他们的学习热情。而语文本是趣味横生的学科，倘若教师精心研读教材，挖掘本文中隐藏的趣味，将多元化的内容带到课堂上，便能很好的解决这一问题。……