摘要：随着新课改的不断深入，教学质量受到越来越多人的关注，它的高低不仅反应出学生学习质量的好坏，还在一定程度上体现出新课改是否得以落实。可见，提升课堂教学质量是每个教师值得关注的话题，本文笔者以高中物理为切入点，从“引入生活案例、设置课堂问题、重视实验操作”三个方面对此展开分析。

关键词：高中物理;教学质量;兴趣;探究;实验

高中物理知识区别与初中，它所呈现出的知识更加具有抽象性，而且容易使学生产生思维的障碍，若教师能及时、有效地帮助学生打破这一阻碍，不仅有利于学生后续的学习效果，还在一定程度上能够激发学生的探究意识，以此促进他们获得可持续的发展。然而，受传统教育理念的影响颇深，教师常常以“注入式”的教学思想为主，将知识灌输到学生的头脑中，这样既阻碍了学生思维的发展，还影响了学生能动性的发挥。鉴于此，教师应完善教学体系，丰富教学方式，以此提高课堂的教学质量。

一、引入生活案例，丰富教学内容

高中物理知识大多数来自生活，并作用于生活，可见，物理与生活存在着密切的关系，教师如果把教材作为唯一的教学依据，则会阻碍学生思维的拓展，鉴于此，教师应引入生活案例，并将学生的学放到主体的地位上，使他们通过熟悉的生活现象，感受到物理知识的应用价值，此外，通过丰富教学内容，还能够在一定程度上激发学生探究生活问题的兴趣，以此对物理知识产生更加深层次的理解。……