谢正馗

摘 要：小学数学是小学知识教学中的重要内容，其是小学生开始数学学习的基础，对于其未来物理、化学等知识学科的学习也具有很强的助力作用。因此，小学数学老师需要注重其教学的有效性。本文即是从开展生活教学、问题引导教学和小组合作教学三个方面，对小学数学有效教学进行论述，供大家参考。

关键词：小学数学;有效教学;教学策略

随着新课改的不断推进，传统的小学数学教学模式已不再适应当今教学发展的需要，一种注重教学最终效果的有效教学模式逐渐成型。所谓有效教学，指的是数学老师在开展数学知识教学的过程中，其不仅要将课本中的知识准确、有效地传输给学生，同时还要注意学生对所学知识的吸收效果，从而保证最终的教学质量。

一、开展生活教学

所谓生活教学，指的是数学老师在開展小学数学知识教学的过程中，其将数学知识与学生们的日常生活相衔接，以此作为导入点，开展小学数学教学。开展生活教学主要是从学生所熟悉的生活场景或者知识入手，不至于加大学生与数学知识之间的陌生感，同时还能够促进学生们的学习兴趣。

例如，在教学“长方形和正方形”一课时，数学老师可以咨询学生：“同学们，你们都见过长方形和正方形吗？”学生：“见过。”老师：“大家都分别说一说，你们都知道哪些长方形和正方形？”学生：“练习本、教室、桌面都是长方形的。”“铅笔盒、小册子都是正方形的。”老师：“很好，可见大家对于长方形和正方形都有着非常清楚地认识。……