金玉　于晓玲

在新时代背景下，日语专业课程如何融入思政元素，这是当前高校日语专业所面临的一个重要课题。本文以《中级日语4》课程为例，探讨分析了高校日语专业课程思政的背景及必要性，以及具体方式。

一、“课程思政”的背景

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题”。同时，总书记强调，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。

外语是中国与世界其他国家沟通交流的重要手段，高校外语教学担负着为国家和社会培养国际化人才的重要使命。我们应该致力于培养用外语“讲好中国故事”的外语专业学生。习近平总书记的讲话及相关文件都为外语课程进行思政建设指明了方向。当然，这其中也包括高校日语专业课程。

二、日语专业“课程思政”的必要性

日语教学一直侧重日语语言教学及日本文化传播。在课堂上，对中国的传统文化涉及甚少。随着学生对日本文化了解的加深，会开始接受日本意识形态，而因为对母国文化知之甚少，所以在跨文化交际中，很容易缺少文化自信和文化自觉。甚至，有些学生会产生“日本的月亮比中国圆”的错误思想。因此，为了提升日语专业学生的思想政治觉悟，达到文化自信，在日语专业课程中有必要实践课程思政。

三、日语专业课程“课程思政”方式

以《中级日语4》的教学为例，中级日语4是我校日语专业二年级下学期开设的一门专业必修课。承接一年级基础日语和三年级高级日语教学，起着承上启下的重要作用。本门课程每周8学时，是师生见面频率最高的一门专业课。另外，因为已经学习了一年半的日语，有一定的基础，对日本有一定的了解，所以这门课程有条件也很有必要实施“课程思政”。笔者结合中级日语的教学经历，总结出以下课程思政的方式。

（一）提升教师自身思想政治素养

教师是立教之本、兴教之源。授课教师的思想政治素养过硬，才能潜移默化地影响学生，引导学生树立积极向上的世界观、人生观和价值观。教师不僅要不断提高自己的专业知识，同时也要加强思想政治学习，以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想来武装自己，不断提高自己的思想道德觉悟水平，以高尚的师德为学生树立榜样，用得体的言谈举止带动学生修心立品。

（二）丰富教学内容及改进教学方法

《中级日语4》所用教材为《新编日语4》，共18课，每课分为本文、会话、应用文、功能用语、练习等几部分，包括单词、语法、实践用语等知识点，课文内容涉及日本的风土人情、环境、教育、语言、历史名人等。内容较广，也较贴近生活，学生容易接受，易于导入课程思政内容。

比如，《和服》这一课，主要介绍了日本和服的特征及穿着场合等。在完成专业知识学习的基础上，可以追溯“和服”的历史，导入中国文化。众所周知，和服是日本的民族服装，由中国的汉族服饰发展而来，三国时期东吴女性衣着几乎和和服一模一样，就是没有腰后的背包，所以在日本和服被称为“吴服”或“唐衣”，即便现在日本的很多卖和服的商店，还是写着“吴服”。

在讲授这一课前，可以布置学生查阅关于中国古代服装及日本和服的相关内容及图片，课上以小组讨论的形式，对日本的和服及中国的古代服装进行对比学习，并总结出中日服饰的异同点，派代表进行发言阐述。这样不仅能调动起学生的学习兴趣，也能潜移默化地增强其对母国文化的了解。

再如，最后一课是《徐福东渡之谜》，徐福东渡是我们耳熟能详的历史故事。秦始皇时期，徐福带领三千童男童女从山东沿海东渡，这个传说遍及日本，成为历史上中日文化交流史上的一段佳话，几千年来一直是人们研究和探讨的一个热门话题，且具有极高的学术价值。日本有很多关于徐福的传说，不少地方都有关于徐福的遗迹和故事。例如，九州佐贺县的伊万里港传说是徐福舰队到日本登陆的地方。在和歌山县新宫市有徐墓。据说徐福曾经在佐贺市的金立山住过，因此当地居民建金立神社奉祀徐福。佐贺县每50年举行一次隆重的“徐福大祭”。当地还流传着徐福登金立山遥望西方怀念家乡的故事，甚至还有徐福和土著酋长的女儿阿辰的爱情经历。

在向学生介绍徐福故事的同时，可以带着学生一起畅游古代中日文化交流史，让学生找到为中日交流做出贡献的历史人物，用日语讲给大家听，不仅练习了日语口语表达，还梳理了中日交流史，感受到我国古代文化的辉煌。

在课堂上，教师要以学生为主体，充分调动学生的积极性，增强其参与度，通过小组讨论法、自主学习法等方式结合专业知识，从中国人的角度去看日本，并且深入去了解和学习母国文化，增强学生们在跨文化交流时的文化自信度。

四、结语

新时代背景下，高校日语教学“课程思政”势在必行。教师应在不断提升自己的专业知识、增强自己的思想政治觉悟的基础上，利用外语课程的跨文化交际、跨文化比较的特性，不断提升学生的文化自觉和自信心。

参考文献：

[1]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-9（1）.

[2]边宇琪.外语类专业课与“课程思政”的融入[J].文教资料，2018（18）：212-213.

[3]张嘉伦.浅论“课程思政”视角下在外语教学中提升文化自觉与自信——以日语入门教学为例[J].甘肃高师学报，2018.23（01）：85-88.

（作者单位：金玉，渤海大学外国语学院;于晓玲，大连工业大学外国语学院）