李嫣妮

高校劳动教育是提升高校学生素质教育的重要内容，本文结合高校劳动教育的时代内涵及其时代性、综合性、实践性、多样性的特征，从明确劳动教育的总目标与要求、完善课程体系、发挥家庭、社会、学校的合力作用，探究高校劳动教育的实现路径。

劳动教育在提升国民素质中扮演着重要角色，也是中国特色社会主义教育制度中的重要内容。2020年3月，中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），这是中国步入新时代以来，首次关于劳动教育的总体规划与要求，为高校开展劳动教育指明了方向。

一、高校劳动教育的时代内涵

（一）端正劳动态度，树立正确的劳动价值观

劳动价值观是在劳动的过程中，劳动者对于劳动活动本身形成的观念与看法，作为一种价值观念，它直接决定劳动者的劳动价值判断与选择。良好的劳动价值观会影响大学生日常生活的方方面面，而正确的劳动态度是形成劳动价值观的第一步。高校在开展劳动教育的过程中，应以马克思主义劳动观为指导，通过劳动实践活动帮助学生形成对劳动的正确看法，端正学生的劳动态度。十八大以来，习总书记多次强调要发扬劳动精神，因而高校在实施劳动教育的过程中必须要让“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念深深地埋入大学生的心中。高校还应积极引导学生树立辛勤劳动、诚实劳动以及创造性劳动的理念，帮助学生真正明白劳动教育的价值，培育学生积极劳动、乐于劳动的态度，引导学生树立尊重劳动、尊重知识、尊重劳动者的主流价值观。……