袁磊

摘要：在信息化高速发展的今天，给学校教育也带来了更高的要求，培养具有创造性思维的人才已经成为了我们学校重要任务之一。但是如何将學生创新性思维与小学数学融合，又该该如何进行创造性思维的培养，在培养的过程当中，教师所起到的角色和作用是什么。本文将对在数学教学当中教师以及学生所应当扮演的角色和作用展开研究，并希望通过研究能够对学生创造性思维的培养有一定的帮助作用。

关键词：创造;思维;低年级

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0148-01

我国实施素质教育的核心是创新，同时也是教学的灵魂所在。数学是一门非常讲究灵活创新的学科，我们不能忘本，教师在教授数学的过程中要把握好数学的特点和规律，积极引导和培养学生创造性思维。鉴于此，本文以学生创造性思维的培养为研究对象，对这一现象展开分析与研究。

1.课堂教学努力的定向——培养学生创造性思维

教师是课堂教学的主导地位，因此教师在学生创造性思维培养当中发挥着重要的作用，但是传统的教学观念与创造性思维的培养存在一定的差距，所以教师要相机改变传统的教育观念以适应教学的需求。在实际教学当中，我们应当从传统的教授知识为中心向培养学生创造性思维方向进行转变。教学模式源于实际的教学工作，又对教学工作进行指导，对教师教学产生着重要影响。所以要想对学生的创造性思维进行培养，就首先对我国的教学模式与市场化发展进行有效融合，根据权威机构调查显示，目前我国在数学创新教学当中的教学模式主要有以下几种模式，接下来将对这几种教学模式进行研究和介绍。……