摘 要：小学阶段正是学生成长以及发展的关键时期，这时小学生希望自己的行为以及想法得到大人的称赞和认可，大人对他们的肯定对他们来说是成长最好的动力。所以，在小学语文的教学中，教师不仅仅要对学生进行语文基础知识的教学，还应该重视对学生情感的关注，在教学时多对学生的兴趣爱好进行培养，多对学生进行称赞，提升学生学习语文的兴趣，让学生健康成长。

关键词：赏识教育;小学语文;教学实践

教师对小学生实施赏识教育可以让学生感受到教师的关怀与爱，让学生感受到被人肯定的快乐，被别人赏识和认可也是小学生最基本最主要的情感诉求。在小学语文教学的课堂上，教师可以利用赏识教育的教学方式提升学生参与语文学习的兴趣，引导学生形成正确的思维观念，引导学生健康成长。

一、 赏识教育在小学语文教学中实施的方向

（一）以学生作为教学主体

小学生的情感还在发育的阶段，对于很多问题的看法并不完善，这就会导致学生在理解问题以及表达自己想法的过程中会存在一定的问题，但是这些问题都是学生在成长的过程中一定会经历的。所以，教师在小学语文的教学中，应该理解学生的情感状态，以学生为教学主体，对学生进行针对性分析，更好地体会学生的真实感受。例如在对学生进行生字生词的教学时，教师应该理解这些内容学生学习起来的困难程度，多对学生进行鼓励，并采用新型的教学方式帮助学生理解教学内容，提升学生参与学习的自信心。……