摘 要：班级管理是保证一个班级的教学活动顺利开展，同学之间和睦相处，师生关系友好发展的重要途径。但对于正处于叛逆期的初中生来说，班级管理工作往往很难开展下去。本次研究对初中生叛逆期的教育引导策略进行分析，充分考虑了叛逆期学生的行为习惯和认知习惯，是实现班级管理创新发展的积极探索。

关键词：班级管理;初中生;叛逆期;教育引导

身处于叛逆期的初中生，在行为和认知上表现出较大的波动性和叛逆性。这使得教师在开展班级管理工作中总是无法把握节奏，也难以见到良好成效。我觉得，对存在叛逆情绪的初中生，在教育管理中最应该避免耳提面命、反复唠叨，避免单方面强制性的说教和约束。以情动人，尊重人格，体现关怀，这样的管理策略才更有效。

一、 面对叛逆期的学生，“硬刚”不如“怀柔”

对于叛逆期学生的管理，很多老师都觉得头疼。但我们常常见到，一些老师对于叛逆期学生的管理都像是一种持久战和攻坚战。每当有学生出现叛逆情绪，不服从班级管理，不听话的时候，老师的做法通常都是批评教育。但正因为学生的叛逆，导致老师的说教往往起不到好的效果。连带着师生之间的关系也逐渐僵化。有些老师发现学生屡教不改，最终就会产生“不可救药”的想法，对学生逐渐的放弃。而学生在叛逆情绪的影响下，也只能越走越远，成绩受影响，同学关系受影响，学习热情消退，逐渐成了不可挽回的局面。……