摘 要：核心素养强调和倡导要强化生活化理念的应用，尽可能地将优良的生活化环境创设给幼儿，并仅仅抓住幼儿生活化教育中的每一个细节和契机，强化对幼儿的教育引导，让他们从细小的事物中认知和理解大的道理，实现身心健康发展。

关键词：学前教育;生活化教学;引导引领

一、 强化学前教育“生活化”环境创设

在教育教学中，环境扮演着育人的角色，能够对一个人的思想、行为产生重要的影响。基于此，教师要努力将良好的环境创设给幼儿，特别是注重创设那些幼儿较为熟悉或者与幼儿日常生活相贴近的生活化环境，以此实现幼儿求知欲望和学习兴趣的激发。在幼儿教育过程中，教师要将出发点聚焦到幼儿的实际经验上，强化教学环境的生活化和教学呃逆荣的生活化，帮助和引导幼儿更好地理解和体验生活，让幼儿在熟悉、轻松、愉悦的环境之中进行学习。比如，在幼儿园游戏区中要注重生活化环境创设，以小班、中班和大班的特点为依据，精心构思和设计游戏资源，助力幼儿自主学习。在材料准备过程中，着眼于传承和创新传统手工艺术活动，可以组织幼儿对废旧物品进行收集，并进行再创造和再利用，这样就能够将幼儿手工创作中的生活材料提供给他们，方便他们动手创作，这个过程中要强化对幼儿的引导，从点滴废弃物的收集中，让幼儿认识到环境保护和资源再利用的意义和价值。教师还可以强化图书角、植物角的创设，将那些与生活有关的材料或物品添置给幼儿，以不同的季节为依据进行不同植物的添置等。……