摘 要：随着新课改提出依据学科特征与社会实践，确定“以生为本”这一教学观念。思想品德课程将老师的目光由“学科”转变成了“学生”。这就需要实施合作学习，本篇文章讲解了在进行合作研究教学时，应该要激发学生的合作意识，设计合理的导学方案，科学创建合作学习的小组，创设健全的课堂教学模式。

关键词：思想品德;合作学习;初中

传统的教学具有的通病就是重视教学、轻视学习，这样灌输式的教学方式造成学生只是被动地去学习，对于学生获得知识是非常不利的。但是合作探究式的教学方式一般是从“导学案”进行教学，将学生作为教学的根本，让学生由机械的“接收式”学习变成自主的“探究式”学习，更好的培育了学生具有的自主性与合作精神，同时也可以帮助学生养成良好的学习习惯，增强学生的自主学习能力。所以，怎样在这一背景之下实施合作探究教学？笔者觉得，思想品德的教学，如果想使学生在合作探究中完成学习目标，就要好下面的工作。

一、 认知合作学习重要性，提升学习合作意识

合作学习是让学生借助小组成员之间的相互协调、相互沟通，一起完成老师布置的任务。在进行实践教学时，依据学生自身的知识背景与学习能力不同，老师在进行课堂教学时应该指引学生借助合作学习这一方式，在相互讲述自己的想法过程中，由多个角度去思考同一事物，在这一过程中使学生对于这一事物具有进一步的理解，同时也是增强学生自身学习能力的主要过程。……