摘 要：随着素质教育的深入发展与完善，作为一名优秀的高中班主任，除了要切实关注学生的学习与生活状况外，也要着重关注学生心理健康，只有这样，才能够更加全面、多角度地促进学生得以全面发展。那么，又该如何达到这一目的呢？毋庸置疑，基于导师制无疑是最好的选择，所谓导致制，是指班主任鉴于学生的心理问题而挂帮学生，也就说：针对学生在学习、生活、心理等方面的变化与困惑进行“跟踪式”辅导，以及时地了解并掌握学生的思想动态、学业进展等情况，并及时地为学生做出个性化的指导，以让学生在导师制管理下能够更加健康地成长与全面发展。基于此，本文将从“借助导师制，全面关爱学生”“基于导师制，融洽师生关系”“依托导师制，培养健康心理”三个方面进行分析，谈一谈导师制对高中生心理健康作用策略探究。

关键词：高中班主任;导师制;心理健康

众所周知，在高中教育阶段，学生因受高考因素的影响，其心理方面普遍存在“紧张、焦躁不安”等不良现象。而班主任作为促进学生心理健康发展的主导者。这就要求作为一名一线高中班主任要注重帮助学生调整自我心态，对症下药、以让学生以轻松的心情迎接高考，并取得优异的高考成绩，步入理想中的高等学府。但不容乐观的是，因长期以来受传统教育观念的影响与制约，就目前高中班级管理现状来看，仍有大部分高中班主任为学校下发的工作任务，而……