张琦

摘 要 教育应当从德智体美劳综合方向着手，小学阶段的应用题教学是数学课程内容中的重要组成部分，它在每次考试中占据的分值也是较大的。应用题更是打通数学知识生活应用的通道，是培养学生知识应用意识和能力的关键。因此笔者针对当前小学数学应用题教学中存在的问题，简要概括了几点教学实施的对策，希望对同仁有所裨益。

关键词 小学数学;应用题教学;问题和对策

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）16-0135-01

如今学界和教育界对小学数学教学的重视程度与日俱增，而数学应用题则是小学数学教学中的重要组成部分，由于学生对抽象语言文字阅读兴趣不高以及理论想象能力缺失等原因，都将直接导致小学数学应用题教学的失败。针对于这一现象，本文简单概括了几点教学实施的方法。

一、小学数学应用题教学的现状

小学阶段是学生掌握基础知识技能的重要阶段，尤其是数学教学，一直都是小学教学的重点学科。人们常说“学好数理化，走遍天下都不怕。”由此可见小学数学教学的重要性。但是从实践来看，应用题作为数学教学中的一项重要内容，其课堂实施的难点也颇多。比如，在教材中有的课后习题和一些测试题库中设计的题目大多脱离了实际，不利于学生理解，也会给学生宣传一定的负面价值观。如，以往教学中的“注水多少”“出水多少”的问题，在国家水资源短缺的今天，为何还要以浪费水资源为题目内容来设计题目？……