摘 要新一輪课程实验标准的推进给小学数学的教学带来了新的机遇，同时也是新的挑战，小学数学教学要立足于学生的学习主体地位，采用开放性的教学手段。本文试图从小学数学教学的特点出发，谈谈在小学数学教学中如何进行选择性开放。

关键词小学数学;教学;选择性开放

中图分类号：C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）18-0168-01

随着新版课程实验标准的推行，小学数学教学也迎来了新一轮的变革。新课程标准要求数学课堂教学以学生为主体，从学生的思维能力和理解水平入手，打造开放式的教学，让学生在教学中成为学习的主人，让小学数学教学焕发出新的生命力。

一、小学数学教学特点

（一）目标明确化。小学数学的教学目标是新版课程实验标准规定的，是有一个达成目标的范围和限定的。与此同时，专家学者们都建议教师在教学过程中要注意课堂的动态生成，这要求教师在上课时要注意具体把握学生的学情，从实际出发，随机应变地处理课堂。这并不意味着要将上课时间完全按照学生的思维进行，而是以教学目标为导向，在课前备课时做好预设，同时留出一些可以让学生发挥的空间。

（二）知识生活化。《小学数学课程标准》中也明确指出，小学阶段的数学课程，是要从学生已有的生活实际经验出发，让学生去亲身经历将实际问题抽象成为数学模型并进行理解与应用的过程。因此，小学阶段的数学教学要强调贴近生活，贴近小学生的认知和理解能力，主要从生活实际出发，设计课堂。……