王菁林

摘 要高中数学从思维能力上与初中的数学大不相同，其中的数学知识体系相对复杂困难，再加上高考带来的压力，使得教师不得不增加课堂知识教学的内容来赶上教学进程。所以，很多学生们没有及时赶上教学进度，学习十分吃力。本文首先对当前高中数学教学中的现状进行了介绍，然后提出了具体的对学生们数学思维能力培养的实践措施。

关键词高中数学;思维能力;实践

中图分类号：B013 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）18-0122-01

由于高中数学与初中数学内容差别较大，很多学生在升入高中之后还保留着初中学习数学的思维习惯，这就使得很多学生无法将该习惯运用于高中的教学之中，整体学习比较困难。新课改的提出，要求教师把目光转到学生们全面发展的目标上去，培养学生们数学的思维能力。

一、高中数学教学的现状

（一）课程进度过快，学生兴趣不够。当今社会，高考的压力贯穿于整个学生时代，再加上很多教师受到升学的压力，就会在教学中赶进度，从而实现教学目标的完成。很多教师在教学时，对于简单基础的知识一掠而过，上课速度很快。但是这些教师忽略了相当一部分学生们基础薄弱的问题，认为知识过于简单，没有必要进行教学，只针对一些较为困难的知识点进行教学。再加上，很多学生们还保持着初中数学解题的思维方式，这就使得学生们無法跟上课程进度，特别是基础知识的忽略，使得在学习困难知识的时候，无法很快地调整思维。……