鲁维安

摘  要：高校俱乐部教学模式就是通过俱乐部这一组织形式将教学、训练、比赛相结合提升教学效果的模式。高校武术散打俱乐部教学是一种创新的教学模式，能够有效平衡课上课下学习时间，最大限度提升学生学习兴趣，营造浓厚学习氛围，提高教学质量。本文拟对俱乐部教学模式的概念和特点进行界定，对高校武术散打教学现状进行分析，指出高校武术散打俱乐部教学模式的方法和路径，为高校更好开展武术散打教学提供参考。

关键词：俱乐部模式  高校武术散打  教学应用

中图分类号：G852                                  文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）06（a）-0215-02

Abstract： The teaching mode of university club is to improve the teaching effect through the combination of teaching， training and competition. The teaching of Wushu Sanda club in Colleges and universities is an innovative teaching mode， which can effectively balance the learning time after class， maximize the students' interest in learning， create a strong learning atmosphere and improve the teaching quality. This paper intends to define the concept and characteristics of the club teaching mode， analyze the current situation of Wushu Sanda Teaching in Colleges and universities， and point out the methods and paths of Wushu Sanda club teaching mode in Colleges and universities， so as to provide reference for the better development of Wushu Sanda Teaching in Colleges and universities.

Key Words： Club mode; College Wushu Sanda; Teaching application

武术散打是我国体育运动的重要组成部分，高校作为体育运动的重要载体和传播平台，在武术散打的推广传播上具有重要作用。武术散打所具有的观赏性、健体性、对抗性对高校学生具备充足吸引力，如何在高校广泛开展武术散打教学，突破武术散打教学现有的一些差距和不足，让武术散打教学在广大高校学生中取得较好效果，俱乐部教学模式的应用为教师提供了很好的借鉴。

1  俱乐部教学模式概念及特点

1.1 俱乐部教学模式的概念

俱乐部教学模式是指以学生兴趣爱好为指引，打破常规班级界限，突破时间、空间限制，围绕教学内容进行针对性教学的一种教学方式。

1.2 俱乐部教学模式的特点

首先俱乐部以相同的兴趣爱好汇聚起学生，共同的训练目标能够有效调动学习训练的积极性，学习态度端正，学习氛围浓厚，学习效果明显。其次俱乐部教学突破传统教学模式，更加强调人本理念，根据学生特点制定更具针对性的教学计划。最后俱乐部教学模式受时间、空间影响更小，能够拓展丰富教学内容，让学生之间的交流沟通更加顺畅。

2  高校武术散打教学中存在的问题

2.1 对武术散打教学重视程度不够

重视程度不够来自于两方面，一方面学校片面认为武术散打教学会影响教学环境，对学生形成安全隐患;另一方面武术散打教师跟不上快速变化的教学环境，囿于传统教学模式，缺乏对武术散打教学的深层次认知。这两方面的重视程度不够直接导致了武术散打教学的支持缺乏，难以形成良好教学氛围。

2.2 教學方法单一，形式不够丰富

当前高校武术散打教学模式普遍单一，在教学训练过程中主要采取动作讲解、动作示范、反复演练的教学方式，教学方法过于单调，没能注重多种教学方式的搭配使用，只是简单的填鸭式教学、机械教学，致使学生容易感觉枯燥，严重影响到学生主动参与武术散打教学的热情。

2.3 不能以人为本，教学内容脱离实际

武术散打教学中过于强调任课教师的单一灌输，缺乏学生主体意识，从而忽略了在教学过程中调动主体积极性的重要意义，不利于营造轻松有趣、融洽自然的教学环境，更难以充分挖掘、发挥学生在武术散打教学中的积极性、主动性。同时，因为对学生的需求缺乏真正了解，在一些实战技术、防身技巧等教学内容上涉及较少，教学中照本宣科较多，这也成为影响武术散打教学有效开展的重要因素。

2.4 场地及设施设备不到位

近些年高校招生规模逐步扩大，高校的体育场地及设施呈现供需失衡的矛盾，武术散打教学同样如此，而且武术散打作为新兴的高校体育项目这一问题显得尤为突出。同时，武术散打教学过程中需要配备一定的护具，因为学校的不够重视，在教学设备的购置上缺乏资金支持，这也对武术散打教学的顺利开展造成不利影响。

3  俱乐部教学模式在高校武术散打教学应用中的几点思考

3.1 提高认识加大投入，改善武术散打教学环境

场地与器材是高质量开展高校武术散打教学的前提条件，对调动学生学习的积极性和训练热情也具有重要作用。高校主管领导一定要打开眼界，提高认识，充分认清开展武术散打教学的重要意义，对武术散打教学加大资金支持，建设高质量教学场地，配备必要的器材设施、装备护具，让武术散打教学的物质条件得以改善，让武术散打教学的硬件条件得以提升。

3.2 强化以人为本，充分结合学生兴趣

以学生为主导正是俱乐部教学模式精髓所在，高校武术散打俱乐部教学模式的应用要坚持以学生为本，开展教学前要充分了解学生的特点、个体差异、兴趣所在，从而制定针对性的教学计划，采取更加丰富的教学内容，体现出俱乐部教学模式的人本性和灵活性，在兴趣的引导下必然能够提升高校武术散打教学的高质量。

3.3 课上课下相结合，积极延伸教学

高校传统武术散打教学突出问题是课堂教学实践不足，直接导致教师教学赶时间，学生学习囫囵吞枣难消化。俱乐部教学模式的应用，高校武术散打教师一定要积极引导学生按照俱乐部教学模式行事，在课下积极参加集中训练，并充分利用现代信息技术加强移动互联互通，实现师生之间的及时答疑解惑，同学之间的互相切磋，以充足的训练时间和融洽的学习关系实现武术散打教学课堂内外的有机融合。

3.4 强化武术精神学习，深化武德教育

中国武术博大精深，武术精神更是源远流长，在俱乐部教学模式应用于高校武术散打教学过程中，要引导学生对武术精神进行细心钻研和深刻领会，这对完善学生人格、发展学生心智都大有裨益。同时，在强身健体、自卫防身的基础上要加强武德教育，引导学生增强社会责任感，不断提升自我修养。

4  结语

高校武术散打教学方兴未艾，俱乐部教学模式应用正当其时，其在改善武术散打教学方式、丰富教学内容、提高教学效率、优化教学质量等方面潜力无限，高校和武术散打教师一定要高度重视，积极推動，让俱乐部教学模式在武术散打教学中落地落实，在实践推进中结出硕果。

参考文献

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