王珊

摘  要：小学班主任担负着教育和管理学生的双重任务。除了要关心学生的学习之外，还要对学生的心理健康、德育教育等进行关注。班主任在管理班级中，要充分了解每个学生的特征。管理工作并不是在短时间内就能见到明显效果的，需要班主任不断的探索和进步。班主任在管理中，要用爱和用心去管理，让学生茁壮成长。本文首先概述管理中的问题，然后探索如何进行优化管理。

关键词：小学;班主任;优化管理

【中图分类号】G 625.1    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）17-0157-01

小学生的成长不仅仅是知识的积累，更是身心的发展。作为班主任，对小学生的管理，不能简单停留在知识的灌输上，更要用心去管理，用爱去管理，使小学生在学习知识的同时，身心得到全面发展。

1.存在问题

在当今时代，分数成为衡量学生好坏的重要标准，分数成为学生成长的方向盘。因此，作为班主任的管理，也把重心偏向了学生学习管理上，而对学生心理、道德品质等方面的管理比较忽视，学生的成长就非常不均衡。班主任的管理理念也没有实现全面化，错误的认识管理就是让学生踏实学习，努力学习文化知识，而对学生其他方面的管理非常忽视。这样的管理就会使学生的成长比较片面，就不能适应新时代要求。因此，作为班主任就要优化管理，实行全面化管理，用爱和心去沐浴学生，让他们健康、茁壮成长。

2.创新方法

在新课改的要求之下，对学生发展提出了更高要求，这就需要班主任对管理模式进行创新，从而适应学生发展，让学生成为新时代的弄潮儿。……