林文

摘  要：数学教育教学在幼儿园教育教学中所占比例较大，针对此课程内容的教学而言，老师需要基于数学学科以及幼儿对生活熟悉的特点，采取生活化的教学策略，以此来更好的保障幼儿的数学学习热情及效果。文章先对生活化教学进行了概述，然后对生活化教学在幼儿园数学教育中的应用进行了具体探讨，仅供相关教育研究参考。

关键词：幼儿园;数学教育;生活化教学;应用策略

【中图分类号】G610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）17-0011-01

素质教育背景下，幼儿数学教学的重要性越来越凸显出来，并且幼儿教育指导规划纲要中也明确指出，幼儿阶段的数学教学要善于实施生活化教学策略，这样的教学更加符合幼儿形象化学习的特点，吸引幼儿的注意力，并且有利于幼儿更好的感知数学学科的价值，树立正确的数学学习观，对于学生后续数学学习之路的顺利推进极为有利。基于此，文章对生活化教学在幼儿园数学教育中应用的研究极为重要。

1.生活化教学概述

（1）内涵。生活化教学是指在准确把握教学目标及幼儿身心发展特点的基础上，将生活内容与各教学环节进行完美结合，以此来更好的激发幼儿探究新知的欲望，保持幼儿参与课堂教学活动的热情。

（2）原则。生活化教学在幼儿数学教育中的运用，绝不是随意推进的，而是要遵循一定的教学原则，这样才能够确保将之优势更好的发挥出来。笔者认为生活化教学在幼儿数学教育中应用之时，需要遵循以下两个基本原则：第一，科学性原则。……