张红月

【摘 要】 现代信息技术飞速发展，数学教学与信息技术深度融合已成为一个热门话题。信息技术不只作为教学的工具，更重要的是通过深度融合改变传统的教学方式。既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位。从而提高课堂教学的有效性。

【关键词】 数学教学;信息技术;深度融合;教学实践

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”同时指出要充分利用和发挥现代信息技术优势，实现信息技术与教育、教学的深度融合。那么如何将数学教学与信息技术深度融合？下面结合本人参与的一项省级课题《数学教学与信息技术深度融合》的研究与部分教学实践及相关培训浅谈我的一些思考。

一、利用信息技术，创设恰当的教学情境，激发学生的学习兴趣

《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出：“将多媒体引入课堂教学，创设生动有趣的情境，可以使教学由平面走向立体，变静态为动态，化抽象为具体，让学生直观、形象地感受学习内容，充分激发了学生的学习兴趣，丰富学生的想象力。”北师大版数学教材也很注重情境创设。恰当的教学情境能激发学生的学习欲望，唤起学生的情感，从而获得最佳的教学效果。

我们可以运用信息技术创设具有生活化的情境。很多数学学习内容在生活中都可以找到原型。这就需要老师留心观察生活中的事物，同时结合信息技术在相关网站上查找贴近学生生活的、符合学生认知特点的逼真的素材，提取合适的素材，再利用格式工厂、Flash、Photoshop等软件进行适当的加工处理，并以恰当的方式呈现。……