【摘  要】小学数学教学中所应用的翻转课堂即为教师针对教学时间及教学内容等因素合理规划，并对传统教学模式下“教师讲，学生听”的教学模式加以改变，在实现活跃课堂教学氛围营造的同时促使学生可积极主动参与至学习活动中，以推动学生学习效率的提升。本文即围绕小学数学翻转课堂教学策略展开探究。

【关键词】小学数学;教学;翻转课堂

引言

在小学数学教学中，传统教学模式使用率依旧较高.口语讲解搭配板书的灌输式教学模式会让师生的互动率较低，并大幅度削弱学生学习的兴趣及主体性.这种情况与新课程改革中要求的“乐学”不相符.在信息化时代的今天，互联网的普及使翻转课堂孕育而生.翻转课堂的实施使得学生降低了对教师的依赖.如此一来，课堂教学则变成了生生间或师生间的学习交流场所，再辅以教师正确的引导，有效地提高了教学质量.

1翻转课堂的特征

一是教学视频简明扼要，教师通常会依据教学内容和学情，有针对性地就某个知识点录制5 -8 分鐘的教学视频，视频主题和重点要突出，简明扼要;二是师生角色多重定位，翻转课堂以学生为中心，师生在教学过程中的角色需要重新定位，这体现了个性化、人本化的教学理念，在翻转课堂模式下，教师担任学生学习的引导者角色，教学活动的中心始终围绕学生;三是重建学生学习过程，此过程主要分为两个阶段，第一阶段是信息传递，第二阶段是吸收内化。……