摘 要：数学是初中教育体系中的基础科目之一，需要教师在教学过程中结合学生的身心发展规律和具体情况制定有效的教学策略提高课堂教学的质量和效率。在课堂教学中应用思维导图能够充分激发学生的学习兴趣，并且使学生更加直观的了解数学中的抽象问题，强化学生的学习印象，借助思维导图还能为学生创设更加具体的学习情境，帮助学生强化学习体验。教师在应用思维导图的过程中要结合课程内容和教学规律，使思维导图发挥最大的价值。

关键词：初中数学;数学教学;思维导图;应用

一、 引言

初中阶段的学生身心发展规律和思维水平上有了较大的进步，这为数学教学奠定了良好的基础。但初中数学在抽象性和逻辑性以及学习的深度和广度上都有了进一步拓展，这需要教师在教学过程中结合学生的实际情况制定相应的教学策略，才能使学生更好地理解数学学科中所包含的知识点。将思维导图运用于初中数学中，能够将数学学科的知识点进行有效梳理，并且将数学中的抽象知识点进行具体化的呈现，通过这样的方式使学生更好地掌握基础知识，并且顺利突破重难点学习。

二、 思维导图相关概述

20世纪60年代东尼·赞博创立了思维导图，并且成为英国头脑基金会总裁。随着多年的发展，思维导图的应用更加系统并且渗透于各个领域，20世纪80年代，思维导图开始传入我国并且在教育领域开始了广泛的应用。……