【摘 要】由于小学课堂的随意性比较强，因此教师安排的作业比较具体并且数量多，学生都非常厌倦过多的重复性作业。如何安排比较新颖、有个性的语文作业，让学生快乐学习语文，对中华传统文化产生浓厚的兴趣呢？作为一名语文教师，责任重大。笔者所在语文组长期在教学过程中不断实践探索，希望与同仁商榷，能够对语文教学有所裨益。

【关键词】小学语文;作业设计;指导

【中图分类号】G623.2  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2020）12-0224-02

对于小学生来说，夯实语文基础非常重要，关系着他们的整个学习生涯。教师应立足创新，大胆探索个性化的作业，以激发学生的兴趣，培养学生的创造性思维，优化教学过程，提高课堂效率，以下就作业的设计谈谈笔者的几点看法。

一、变文本作业为自我成果展示

传统的语文作业几乎千篇一律，要么是课后练习题，要么就安排一篇命题作文，没有让学生多方位、立体式地感知和认识事物，忽视了学生的创造性思维。学生在应付这些作业时，都是被动地去完成，或者干脆网上抄袭一篇，以至于把故乡写成江南水乡，把朴实的农村生活写成喧嚣的城市生活，没有真情流露，不是自我个性的体视，因而学生的创造力不能很好地发挥出来。新课改后，作业设计是多元化的展示，应展现生活真实的一面，突出学科之间的融汇贯通，为培养和发展学生的创新思维提供帮助。教师在设计作业时，可让学生绘画，剪纸，制作Flash，甚至可以让学生制作植物标本，用心创作书法，或排练课本剧、话剧展示课本中的故事，鼓励学生用心灵去发现美，展示美，感受生活的无穷魅力。……