黄舒林

【摘 要】如今，随着课程改革的持续推进，阅读教学也日渐受到教师的重视。教师在课堂教学过程中必须围绕学生作为核心，引导学生于自主學习期间以及阅读过程中可以获取更多丰富的知识，以提高学生分析问题以及处理问题的能力。为此，本文简要分析了语文阅读课程教学策略的作用，同时提出多元化教学方案以及实现课堂与课外教学的融合两项具体方案，以期提高语文阅读教学质量。

【关键词】课程改革;语文教育;阅读教学

阅读属于高中语文教学的关键构成部分，且在高考中占有的分数比例也有所提高，其作用与价值也逐渐得到许多教师的认可与重视。[1]但我国高中语文教学期间依旧存在应用传统教学方式的问题。而基于我国课程改革以及素质教育的持续推进，教师教学方式也得到改变。阅读教学针对学生掌握课堂知识、拓展视野以及提高交流能力而言具有积极意义，而提高学生阅读能力也是高中语文教师所必须达到的教学目的之一。故而，如何合理开展语文阅读教学也成为许多学者关注的重点。

一、高中语文阅读课程教学策略的重要性

（一）有助于学生学习更为有效的理论知识

阅读是学生获取知识的一个有效途径，学生无论学习何种语言文字理论知识，获取有关理论知识的主要渠道之一便是阅读，所以阅读也是学生学习语文的基础途径之一。[2]故而，教师重视关于学生语文阅读课程的教学方案，可以令学生对有关知识有更为深入且全面的了解，且有助于提高学生自主阅读能力，使得学生知识面进一步得到拓展，以便其获取更为健全且有效的理论知识。

（二）激发学生的学习热情

传统高中语文阅读教学中，教师将大量时间放置在毫无目的的阅读练习工作之中，但却忽视对学生阅读兴趣的引导，使得阅读教学过程中，大量阅读练习以及考题使得学生感受到莫名的压力。或是，教师在课堂教学过程中要求学生单纯背诵某一文章的段落，导致学生个人学习兴趣受到限制，也限制了学生获取知识的途径，导致学生认为阅读仅仅是一种负担，而难以从中体会学习的乐趣，阅读教学效率自然难以得到提高。

（三）实现理论知识同实践的融合

新课程改革背景下的语文教育，学生在阅读过程中可以将理论知识同实践之间形成关联，从而将阅读所获取的知识应用在现实生活之中，或是将课堂所学习的内容应用在文本阅读过程中，以此加深学生对理论知识的理解程度。

二、新时期高中语文阅读教学方案

（一）通过多元化教学方案

高中语文阅读学习过程中，教师应尽可能为学生创设一个相对轻松的学习氛围，而在语文课堂教学期间，教师不仅需要为学生讲授理论知识，包括阅读技巧以及阅读方式等，同时也可通过不同类型的教学工具，开展多元化教学活动，引导学生开展自主性阅读学习，避免学生对教师产生依赖性，所有问题都等待教师回答，进而逐渐帮助学生养成自主阅读的概念。[3]例如，教师在课堂教学活动开展之后，先预留10分钟时间，供学生开展快速阅读，任由学生阅读其准备的文本材料，然后要求学生用自己的语言复述材料内容。或是，教师可以定期，如每周开展朗诵比赛或是阅读比赛，以激发学生的竞争欲望。而上述活动的开展，教师需要予以合理且科学的引导，协助学生明确本次教学活动的目的，以便学生能够自由但有针对性地配合教师开展教学活动，包括组织、排练以及预备。不仅如此，教师也可尝试通过学生之间开展换位思考，邀请某学生担任教师角色，由学生表述其对本篇文章内容以及所希望传达的感情的理解。如此，可以令学生从不同角度与方面对文本内容有更为全新的认识，且教师也更为容易学生在知识理解方面存在的偏差，以便根据学生理解能力开展更为有针对性的教学活动。同时，对教师而言，通过学生的发言，其也更为容易发现自身备课期间可能疏漏的内容与问题，从而进一步健全自身教学方案，借此达到提高自身教学能力的目的。

（二）实现课堂与课外教学的融合

教师开展教学过程中，必须加强教学内容同现实生活之间的联系，而教学的最终目标也必须落实在实际应用期间。教师在教授新文章过程中，可以不限于教材中，而是将部分生活中的内容融入其中。例如，教师选择一篇叙事性相对较强的文章，然后要求学生分别扮演其中的角色或是营造文章中所描述的情景，以便将故事中所有人物形象更为直观地向学生展现出来，令学生对文章内容以及所希望传达的情感有更为深入且全面的了解。不仅如此，如果学校有条件且教学时长满足的背景下，教师也可组织学生开展课外活动，前往校园或是户外，开展课外阅读实践活动，使学生能够于相对轻松的氛围以及环境中，感受教材文本中所创设的情境，并激发学生的学习兴趣，使得学生能够不仅针对有关知识有更为全面的了解，也有助于学生形成自主阅读意识以及学习的途径。

三、结语

目前，我国高中阅读课程教学期间，确实有许多问题尚未得到妥善解决。但阅读教学是高中语文教育重要的构成部分，也需要引起教师的重视与关注。故而，作为教师，应明确高中阅读教学的重要性，同时积极改变教学方式，并实现课堂同课外教学的融合，以激发学生语文阅读兴趣，并培养学生自主学习能力，为学生后续语文知识的学习奠定良好的基础。

参考文献：

[1]曾剑平.高中语文现代文阅读教学中逻辑思维训练的措施探讨[J].高考，2018（35）：129.

[2]陈建忠.文本与质疑——高中语文阅读教学要注意的问题探讨[J].高考，2018（35）：63.

[3]周巧玲.生本对话理念下高中语文阅读高效教学策略的几点探讨[J].高考，2018（16）.