谢佳

摘 要：互联网不断融入学生们的生活与学习，巧用互联网设计作业可以让作业发挥更大的作用，也有利于老师和家长辅导和评价作业。本文从预习作业和课后作业两个方面介绍英语作业的设计以及如何更好地评价作业。

关键词：“互联网+”;初中英语;作业设计与评价

一、 引言

互联网的蓬勃发展，不仅改变了我们的生活方式，也改变了上课的模式。以往是传统模式是老师用黑板和粉笔就可以完成一节精彩的课程，现在的课堂更多的利用了多媒体设备，让课堂变得更加丰富有趣和高效。随之而来的问题就是，如何利用互联网提高作业的设计和评价效率。作业最重要的作用是帮助学生们巩固知识并能熟练运用，而英语这门课本身更需要学生们课下的不断练习，所以更要善于利用互联网。下面笔者将从预习作业和课后作业两个方面来介绍。

二、 设计作业

我们可以将作业分为两个部分，大部分老师设计作业会以课后巩固练习为主，殊不知具有前瞻性的课前预习也极为重要。所以，在设计作业时，应该兼顾这两个方面，让作业发挥更大的作用。而这两种作业，在与信息技术的结合上，也有所不同，应选择更为合适的方式。

（一）预习作业激发兴趣

有关研究显示，当学生们带着问题听课时效率会更高，能够吸收更多知识。虽然英语老师们平常都会留预习的作业，但是很少有学生会认真对待，甚至不当作是作业。如果仅仅让学生们通过课本预习，很难激起他们学习的兴趣。……