秦单凌

摘 要：传统的初中英语教师总是注重词汇的积累，让学生能够灵活的用语法来进行教学，这种教学方法阻碍了学生的英语口语学习，更没有把英语作为一门语言进行教学和研究。其实英语作为我们的第二种语言，在教学中要给学生充分的朗读时间，让学生多听英语录音，多听老师的泛读，让学生在语感上进行熟悉和运用，许多学生都认为英语发音很难，作为初中英语教师要做好学生的表率，当学生遇到发音难题时，及时地伸出援助之手，为学生纠正发音。

关键词：初中;英语;朗读教学;策略

初中英语教师在朗读教学中，一定要以教师的泛读来带动学生的朗读，让学生的朗读更加规范、标准。另外教师为了让学生的朗读更加有动力，要多设计一些朗读活动，在活动中让学生的英语学习更加有趣。利用小组活动让更多的学生参与到朗读活动中来，使学生在小组内有更多的机会来进行朗读，让学生能够掌握朗读技巧，培养语感。课堂上尽可能地把时间留给学生，让学生有更多表现自己的机会，充分的展现自己，有利于开发学生的思维，培养学生丰富的想象力，训练学生的创新能力。

一、 目前初中英语教学中存在的问题

（一）教师没有给学生充分的朗读时间

许多初中英语教师在教学中注重语法的教学，认为英语成绩的提高必须要记住组成句子的语法，只有能够恰当地运用一些动词、介词，才能够在做题时灵活的运用。……