冯倩红

摘 要：物理知识是对物理现象的高度概括，具有抽象性。受思维能力发展的影响，大部分初中生无法建立对物理知识的深刻理解，存在诸多的学习难点。要想解决这种问题，在实施教学活动的时候，教师要善于化抽象为直观，利用物理实验引导学生经历物理的形成过程，突破难点，提高学习质量。在本文中，本人将结合自身的教学经验，从课前激发兴趣，课中总结知识，课后复习操作这些方面入手，就如何运用物理实验突破教学难点进行详细说明。

关键词：初中物理;实验教学;教学难点;突破策略

众所周知，物理教材中呈现的知识点，大都是对物理现象的高度概括。在传统的物理教学活动实施过程中，大部分教师忽视物理学科的特点，直接向学生们灌输知识，导致大部分学生对所学知识不感兴趣，且难以掌握有价值的物理知识。实验作为沟通物理现象与物理结论的桥梁，形象直观，不仅可以吸引学生的注意力，还可以驱动学生经历物理知识的形成过程，加深理解，提高物理学习质量。因此，我在组织初中物理教学活动的时候，常常会借助物理实验突破教学难点。

一、 利用物理实验导入课堂，激发兴趣

学生作为初中物理教学活动的参与主体，是否具有学习兴趣，不仅决定着课堂参与情况，还影响着课堂教学情况。如何激发学生的物理学习兴趣，一直是困扰广大物理教师的一个难题。随着新一轮课程改革的不断深入发展，新颖有趣的教学方式如雨后春笋般涌现出来，其中，物理实验作为物理教学的主要内容和主要方式，备受广大教师的青睐。……