王旭 张宝红

摘要：初中阶段正值学生身心发展的黄金时期，在该阶段，学生的认知水平取得明显进步，已经具备独立分析与解决问题的能力，但是初中阶段也是一个特殊阶段，该阶段学生情绪波动较为明显，时常因为外部环境的变化而发生改变，在处理问题时不够冷静，如果缺乏正确的引导，就有可能导致学生做出错误的决定，发生不可逆转的负面事件。为此，在初中阶段开展道德与法治实践活动课程就具有积极的意义，它可以在思想和行为上对学生进行规范与教育，提升学生的思想道德水平与法治意识，本文就初中道德与法治实践活动课程进行研究和分析。

关键词：初中;道德与法治;实践活动课程

素质教育要求学生德智体美劳全面发展，德育是基础性教育，它关系到国家人才战略的发展方向，只有确保学生具有扎实的德育水平，才可以确定学生始终沿着党和国家对人才需求的轨迹发展，在确保德育正常发展的前提下，学生的智育、美育、体育发展才具有教育价值，才可发挥应有的作用。

一、初中道德与法治实践活动课程在具体应用中存在的问题

（一）局限于教材的框架以内

对于教师而言，综合实践活动课程没有教学大纲、没有教学辅助资料、没有执行教材，可以称得上是“三无”课程，在缺乏引领与参考的教学条件下，教师就要有所作为，有所创新。结合《道德与法治》课程理论性较强的特点，只有把理论知识应用……