谢彩玲

摘要：本文主要论述如何在小学数学课堂中运用“对分课堂”的方法和策略。首先论述“对分课堂”教学模式的概念;其次，重点论述“对分课堂”的教学过程中的方法和策略;最后，“对分课堂”应注重教学反思与总结。

关键词：小学数学    “对分课堂”的方法和策略

“对分课堂”是复旦大学教授心理学教授张学新提出创立的，2014年首次在复旦大学进行了尝试，推行至今，一线教师已纷纷对“对分课堂”教学模式进行运用研究，并取得满意的教学效果。

一、“对分课堂”教学模式

“对分课堂”是把课堂教学时间一分为二，前一半用于教师针对教学目标传递知识，或传递知识目标，后一段时间用于学生进行独立学习，比如独立思考、独立做作业、讨论、对话。对分课堂以全新的教学模式吸收以往教学模式的精华，把讲授和讨论合二为一，形成自己独特的课堂。

二、小学数学课堂中有效运用“对分课堂”教学模式

笔者认为，教师在小学数学课堂中有效运用对分课堂是智慧的选择。“对分课堂”教学模式在小学数学课堂运用要领是什么呢？笔者认为对分课堂要讲究方法和策略，可以大致归并以下4点要求.

1. 精心备课

备课是有效保证教学效率的前提。小学教师既要钻研教材，理顺教学重难点，也要备学生，了解学情，认真设计每个教学环节的教法，保证在20分的时间充分完成教学目标的讲授。

2.科学有效地进行讲授新知

教师在一半的课堂时间要完成知识讲授和传递，教学方法特别重要。……