摘 要：从当前的发展趋势来看，融入传统文化在小学道德与法治教学中依然存在诸多问题，像融入方式的问题、融入内容的问题，继而影响到小学教学质量的有效提升。文章针对这些问题进行深度剖析，并在此基础上提出如下对策：第一是案例教学;第二是重视时事新闻夯实文化根基;第三是合理运用网络技术实施教育;第四是挖掘民俗文化增强民族自信，旨在全面提高小学道德与法治教学质量。

关键词：传统文化;小学道德与法治教学;教学

将传统文化渗透到小学道德与法治教学活动中，充分开发地方传统文化中的德育课程资源，主动探索和学科教学相匹配的契合点，令传统文化在依托教学活动得以继承与弘扬的基础上，促进学生道德品质的全面提升。鉴于此，文章从以下几个方面紧紧围绕着传统文化融入小学道德与法治教学的现状及对策展开论述，笔者结合自身经验提出合理化建议，仅供参考。

一、 传统文化融入小学道德与法治教学的意义

针对道德教育来说，其属于核心教育，法治教育属于根本教育，这两者之间互相融合、互相促进，存在着密不可分的关系，更不可互相代替。站在客观的立场出发来讲，学生始终是学习的主体，而教师扮演着引导者的角色，所以教师在开展此项教学活动期间，应当在充分结合教学内容的基础上协助学生树立正确的人生观、价值观以及世界观，促使他们熟知基本的法律知识，继而起到限制自身行为的作用。……