黎忠武

摘  要：作文是语文学科的重要部分，小学阶段的语文学习是培养和提升学生写作能力的基础过程。当前的农村小学语文作文教学的效果不佳，存在许多问题，体验式作文教学的运用能够帮助学生体验各种阅读和写作活动、联系生活实际来抒发情感，写出好的作文，本文就其如何有效运用进行探讨和研究。

关键词：农村小学;体验式作文;提升策略

新课标对小学语文课程教学提出了新的要求，对小学阶段的阅读和写作培养提高重视，而从当前的农村小学语文写作教学现状来看，教师教学方式和学生学习能力方面的问题表现突出，阻碍了小学学生作文水平的提高。体验式作文教学运用于农村小学的写作中，有利于帮助欠缺生活体验的小学学生将所学习到的写作技巧把作文内容联系起来，在最后的写作中完整的表现出来，经过长期的训练累积学生就不会对写作文感到头疼，能自由抒发自身的真情实感，提高作文质量。

一、农村小学作文教学存在的问题

农村小学作文教学中绝大部份学生对学习写作闻之色变，学习处于被动状态，对作文态度表现消极，缺乏写作兴趣和动机。学生在写作中存在较多困难，据有关问卷调查显示，学生普遍认为写作很难，认为写作无法表达出自己的感受，作文不生动;不少学生的作文缺乏对情感的表露，内容脱离实际，失真失诚，整篇文章让人读起来就是“假、大、空”。究其原因，学生和教师都存在问题。……